도덕품성과 학교교양

 

온 사회에 도덕기풍을 철저히 확립하는데서 중요한 문제의 하나는 학교교양을 강화하여 자라나는 새 세대들이 아름답고 고상한 정신도덕적품성을 소유하도록 하는것이다.

경애하는 최고령도자 김정은동지께서는 다음과 같이 말씀하시였다.

《사회주의도덕교양을 강화하는것은 혁명대오의 일심단결을 더욱 튼튼히 다지고 온 사회에 혁명적이며 건전한 생활기풍을 확립하기 위한 절실한 요구입니다.》

도덕교양을 통하여 도덕에 대하여 원리적으로 인식하고 그것을 생활화해나갈 때 사람들은 고상한 도덕품성을 지니게 되며 여기에서 중요한 역할을 하는것이 학교교양이다.

도덕품성을 키워주기 위한 학교교양에서는 우선 교수를 통한 도덕교양이 중요하다.그것은 교수가 과학기술지식을 가르치고 창조적능력을 키워주는 교육공간이면서도 학생들에게 도덕에 대하여 원리적으로 인식시키는 교양공간으로 되기때문이다.

교수를 통하여 학생들에게 고상한 도덕품성을 지니도록 하자면 먼저 학과목별로 도덕교양의 내용을 옳게 확정하여야 한다.사회과목은 더 말할것도 없고 자연과목교수에서도 자연현상의 본질과 그 발전법칙을 가르치는 과정에 자연을 더 잘 개조하여 인민의 복리증진에 이바지하도록 하기 위한 도덕교양을 할수 있다.

그리고 교수의 전과정에서 도덕교양을 강화할수 있는 자료들을 잘 준비하여야 한다.

이와 함께 교수내용과 밀접히 결부된 도덕적요구를 교수자의 실천행동으로 정확히 전달하기 위한 교수방법을 적용하며 교수조직을 잘하여야 한다.

특히 사회주의도덕과목에서는 깨우쳐주는 교수방법을 적용하여 도덕적문제들을 원리적으로 인식시켜야 한다.그리고 교수의 전과정에 억양, 인상, 몸가짐 등에서 교원의 고상한 도덕품성이 전면적으로 발휘되도록 하여야 한다.

도덕품성을 키워주기 위한 학교교양에서는 또한 과외활동을 통한 도덕교양이 중요하다.그것은 도덕품성이 도덕규범을 지켜나가는 과정에 체질화, 습성화되여 형성되기때문이다.

우선 과외활동을 통한 도덕교양을 장소와 학생들의 수준에 맞게 내용과 범위, 형식과 방법을 바로 정하고 과학적으로 하여야 한다.과외활동을 통한 도덕교양체계를 정연하게 세우고 학생들이 모든 활동의 공정과 계기들에서 도덕적행동을 찾아하도록 잘 인식시키고 이끌어주어야 한다.

이와 함께 학생들이 자기의 행동과 다른 사람의 행동에 대한 도덕적평가를 자체로 하도록 하며 자기의 도덕적행동에서 긍지와 자랑을 느끼고 비도덕적행동에 대하여서는 수치감, 자책감과 같은 감정도 가질줄 알도록 하여야 한다.

도덕교양의 목적이 고상한 도덕품성을 지니도록 하는데 있는것만큼 학교교양에서는 반드시 도덕품성형성의 리치에 맞게 교수를 통한 교양과 과외활동을 통한 도덕교양을 결합하여야 한다.

김형직사범대학 강좌장 박사 부교수 김성률